Aseguran que hasta ahora no se han presentado estrategias para mejorar la calidad educativa en México.
Más allá del compromiso de otorgar becas para estudiantes, tanto en Saltillo como en todo el país, se necesita que los candidatos y candidatas que buscan ocupar los gobiernos municipales, estatales y federales anuncien propuestas encaminadas a mejorar la calidad de la educación.
En una rueda de prensa, la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), junto con la Alianza de Maestros (ALMA), la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP) y otras organizaciones de la sociedad civil, expresaron su preocupación por la crisis que afecta al sistema escolar mexicano.
Israel Sánchez Martínez, presidente nacional de la UNPF, resaltó que quienes aspiran a liderar el país deben comprender que existe una emergencia educativa que requiere atención. Actualmente, nos encontramos en un momento de retroceso y necesitamos estrategias para revertir las calificaciones negativas tanto a nivel nacional como internacional.
Por su parte, el director general de ALMA, Carlos Fabián Aguirre Marín, hizo notar la molestia de los docentes ante la suspensión del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), el cual se aplicó por última vez en 2022 y arrojó resultados alarmantes en áreas como matemáticas, lectura y ciencias.
"No podemos permitir que se cancele esta prueba, ya que la evaluación es algo fundamental. Debemos dar seguimiento a esta situación, donde estamos experimentando un preocupante retroceso en el aprendizaje", mencionó.
En ese sentido, instaron a los candidatos y candidatas a enfocarse en cinco temas relacionados con la política educativa a fin de abordar las crecientes necesidades en el ámbito educativo del país. Estos temas incluyen la inclusión y equidad educativa, la calidad y actualización docente, la integración de tecnologías educativas en el sistema, la educación dual y la vinculación con el sector productivo, así como el fortalecimiento de la educación temprana, dado que son aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y socioemocional de los niños y niñas.
