Se tuvo que hacer presión impidiendo por cerca de una hora el ingreso de alumnos, docentes y directivos de la Primaria Niños Héroes de Chapultepec de la colonia Progreso para que la Secretaría de Educación Pública a nivel Saltillo diera un lugar a cuatro escolares que viven cerca del plantel y que el sistema los había inscrito en escuelas lejanas a su domicilio.
Desde antes de las 7:30 horas, cuatro madres de familia apoyadas por un gran número de vecinos se colocaron en el portón con pancartas donde se exigía a la SEP Saltillo atender la petición que desde meses atrás se ha estado haciendo a nivel región.
Se impidió al Director Gerardo Daniel Neira ingresar al plantel y a la llegada de madres de familia con sus hijos ya la escuela estaba tomada por los vecinos y madres de familia.
“Con la nueva dinámica de inscripción vía internet se saturó el sistema que son 36 niños y ya no dio cabida a los niños y no me corresponde tomar la decisión, lo único que les digo que me parece injusto cerrar la educación a los niños y deteriorar la imagen de la institución que le ha costado mucho no tengo una solución”, señaló el directivo.
Quienes encabezaban la manifestación fueron Guadalupe Pérez, Margarita Campos, Aida Chavana y Ana Laura Carrillo son quienes a sus hijos los envió el sistema a una escuela retirada de donde está la colonia como lo son la Escuela Sección 147 ubicada en la Zona Centro y a la Primaria Niños Héroes de la calle Hinojosa, con pancartas se atravesaron en el portón.
Pasaron los minutos y ya la mayoría de las madres de familia y sus hijos esperaban que se abriera la escuela, muchas de ellas molestas en tanto que el director hacía llamadas hasta que al fin se acercó a las demandantes para conminarlas a dejar ingresar a los alumnos con la promesa de que se les daría un lugar a sus hijos.
“Ya van a entrar los niños a iniciar clases ya está el compromiso por la Secretaría de Educación Pública Saltillo, se van a quedar los cuatro niños ya se va abrir el portón y se va a firmar el compromiso”, señaló el director.
